Poesia Trovadoresca - Cantigas de Amigo

Ouve 4  das Cantigas de Amigo

presentes no MANUAL

Poesia Trovadoresca

Rever e consolidar 

Ouve com atenção. 

Relê os apontamentos do caderno.

Se persistirem dúvidas, pede-me ajuda.

Cantigas de Amigo

 
Reflexão sobre a CANTIGA DE AMIGO 

"Ai flores, ai flores do verde pino", 

escrita pelo Rei D. Dinis.

(ouvir a cantiga com a música original)

«Esta é, seguramente, a mais conhecida cantiga de D. Dinis, e uma das mais célebres da Lírica Galego-Portuguesa. Com inteira justiça, poderemos dizer, já que se trata de uma composição que exemplifica, de forma notável, o modo como a arte trovadoresca é, por vezes, capaz de alcançar uma extraordinária profundidade de campo através da sábia conjugação dos recursos (aparentemente) mais simples e elementares.
(...)
- a cantiga pode dividir-se em dois momentos exatamente simétricos: a fala da donzela e a resposta das "flores do verde pino"
- o diálogo da donzela com estas (inusitadas) "flores" é exemplo único (na Lírica Galego-Portuguesa) de personificação da Natureza (apenas na "Pastorela do Papagaio" (também de D. Dinis, encontramos um caso semelhante, mas aí de uma ave a falar).
- o cenário (idílico mas isolado) onde a donzela se encontra decorre implicitamente deste diálogo (como implícito é o motivo da sua presença ali: decerto à espera do amigo)
- a técnica do paralelismo implica aqui, não uma repetição e amplificação do que é dito nas estrofes iniciais (como acontece frequentemente neste género de cantigas), mas uma verdadeira intensificação narrativa: o tempo passa, o seu amigo não vem, a donzela inquieta-se. Na sua fala inicial, por exemplo, ela passa rapidamente do simples pedido de notícias à hipótese de ele a ter enganado (o mentiroso!).
- na sua resposta, as flores sossegam-na. Note-se, no entanto, que esta resposta, no seu segmento inicial (o seu amigo está vivo e de saúde) não incide nas perguntas explícitas da donzela, mas antes na pergunta que ela não ousa formular: teria o seu amigo morrido?
- finalmente, no segmento final da resposta (ele virá antes de passar a hora combinada), percebemos que essa hora ainda não passou, ou seja, que a donzela chegou muito antes e que toda a sua inquietação não passa disso mesmo: inquietação de uma jovem apaixonada, sozinha num pinhal e insegura (e note-se como o refrão, inalterado, para isso contribui).»

"Perdido em Marte"

APRECIAÇÃO CRÍTICA

Sobre esta matéria, relembra-se a indicação da aula: ver MANUAL - páginas 156 (exemplo) e 293 (marcas de género e exemplo)

Exemplo de uma apreciação crítica, neste caso

referente ao filme "Perdido em Marte"

O romance que esteve na base do filme e o ator Matt Damon

"Perdido em Marte"

Baseando-se no romance "The Martian", de Andy Weir, o filme de Scott é (…) uma clássica e empolgante história de sobrevivência, centrada na personagem de um astronauta/biólogo que fica abandonado no Planeta Vermelho, já que os seus companheiros de tripulação julgam que ele terá morrido durante uma violenta tempestade.

É um filme singularmente desprovido de "transcendência": Scott não usa o seu herói para fazer "passar" uma qualquer mensagem mais ou menos abstrata ou redentora, preferindo antes encená-lo como um ser humano no trabalho — de facto, para sobreviver em Marte, o protagonista terá que aplicar o melhor dos seus conhecimentos, em particular para conseguir cultivar os alimentos (batatas!) necessários para resistir durante alguns anos de espera...

Scott tem ao seu dispor um elenco de luxo que inclui, entre outros, Matt Damon (no papel central), Jessica Chastain (líder da missão), Jeff Daniels, Kate Mara, Chiwetel Ejiofor, Sean Bean e Mackenzie Davis. E o filme a eles muito deve, já que, mesmo tendo em conta a sua sofisticação de produção, "Perdido em Marte" não é um objeto de ostentação técnica, antes uma odisseia de gente humana, tocantemente humana. (185 palavras)

Crítica de João Lopes, outubro 2015

(excerto; grafia alterada para o Novo Acordo)

Apreciação Crítica II

Fica outro exemplo de uma breve apreciação crítica de um filme.

Ambos os exemplos (este e o de "Perdido em Marte") estão dentro dos limites 

do número de palavras sugerido para o vosso texto.

 Ricki e os Flash 

 O melodrama segundo Jonathan Demme 

[Meryl Streep é uma lenda do rock e protagoniza um melodrama familiar realizado por Jonathan Demme.] Já quase ninguém filma (ou sabe filmar) melodramas familiares. Tal raridade confere a Ricki e os Flash o valor desconcertante de uma peça de museu que, em boa verdade, resiste a qualquer quietude museológica, convocando-nos, afinal, para uma teia de acontecimentos e emoções em que, as leis narrativas assim o impõem, cada um vai ser confrontado com a revelação da sua própria identidade. De que se trata? Da saga de uma mulher madura, Ricki, que com a sua banda (os Flash, precisamente) viveu à margem da família e, em particular, da sua filha. De alguma maneira retomando o tom do igualmente fabuloso O Casamento de Rachel (2008), Jonathan Demme filma tudo isso num registo de "reportagem" que, de facto, decorre de um minucioso trabalho de realização em tudo e por tudo construído a partir das singularidades dos seus admiráveis atores - a composição de Meryl Streep na personagem de Ricki é um daqueles acontecimentos radicais que, apesar de tantas inanidades* geradas pelos efeitos especiais, nos garante que ainda há quem acredite na dimensão humana do cinema.  João Lopes (197 palavras)

Glossário

* inanidade - inutilidade; estado do que é vão, inútil, sem serventia, vazio. Inanidades é uma flexão de inanidade: sem alma, algo que não tem conteúdo espiritual, só forma. Do latim [ausência de] "anima" alma, psique.

Cinema

 O nosso auditório e a seleta assistência do dia 14, 

muito discretamente fotografada 

O «trailer» oficial de apresentação do filme

Gaiola Dourada, quando foi lançado, foi visto por mais de 1 milhão e 600 mil espectadores em vários países europeus. Em Portugal, o filme atraiu uma audiência de 400 mil pessoas, só nas primeiras quatro semanas de exibição.

O realizador Ruben Alves 

Os atores  Rita Blanco e Joaquim de Almeida - os protagonistas

Trabalho de criação de anúncio

Fica um exemplo interessante de anúncio criado para Português - 10º ano (turma G), 

pela vossa colega Cláudia Rodrigues.

É um bom motivo de inspiração. 

Os vossos anúncios podem ser mais breves e referir-se, como combinado,

 a Portugal, aos Portugueses, à Língua Portuguesa ou à vossa terra.

Notícias

Na sequência das informações verbais que já deram aos vossos encarregados de educação, fica o documento que vos será fornecido, em papel, para entregar em casa.  

Amanhã receberão, juntamente, o GUIÃO que orienta o visionamento e os BILHETES.

Alguma dúvida, coloquem-na aqui, nos comentários. 

Exmo.(a) Sr.(a) Encarregado(a) de Educação Integrado nas atividades curriculares organizadas por todos os professores que lecionam o Novo Programa de Português do 10º Ano, haverá uma sessão de cinema, no Auditório da Escola, na próxima 4ª feira, dia 14 de Outubro, às 14h30, dirigido a turmas deste ano de escolaridade, no âmbito dos conteúdos «História da Língua – O Português no Mundo» e «Apreciação crítica (de filme, de peça de teatro, (...) de exposição ou outra manifestação cultural)». A sessão – com a duração de cerca de 90 minutos - será orientada pelos professores e por tópicos de um guião de visionamento, que dará origem a um trabalho escrito e a intervenção oral em aula. Torres Vedras, 9 de outubro Grata pela melhor compreensão A professora de Português das Turmas 10º A e 10º B

Portugueses pelo Mundo

HISTÓRIA DA LÍNGUA - O PORTUGUÊS NO MUNDO*

Apreciação crítica (de filme, de peça de teatro, (...) de exposição ou outra manifestação cultural) **

Uma das formas de pensarmos o lugar do Português no mundo de hoje é refletir sobre a complexa relação entre a nossa língua e a língua dos países onde vivem os nossos emigrantes: 

• como se misturam as línguas na comunicação? 

• os filhos lá nascidos continuam ou não a falar o Português?

• é sempre tranquila a relação entre as culturas?

• o grau de escolarização dos emigrantes tem influência na forma de viver as questões linguísticas?

Na segunda feira terás acesso aos BILHETES e ao GUIÃO DE TRABALHO

*Conteúdo do Novo Programa de Português - 10ºano
** Conteúdo do Novo Programa de Português - 10ºano

O português no mundo

 "E, se mais mundo houvera, lá chegara"

Camões, canto VII, 14

Agora que estamos a estudar/a rever a História da Língua Portuguesa, desde a origem latina à expansão pelo continentes  nos descobrimentos, da renovação introduzida por Camões ao seu lugar no mundo hoje, vale a pena pensar nisto: há c. 250 milhões de lusófonos/falantes de português no mundo inteiro

A influente revista  «Monocle» , uma das lideres mundiais de  tendências, dedica um número à língua portuguesa no mundo - de Lisboa a S. Paulo, de Moçambique a Macau, de Luanda aos Açores. A publicação britânica diz que o Português é a nova língua dos negócios e do poder:"está na hora de aprender a falar Português, porque afinal há 250 milhões de lusófonos no mundo".

Assim remata Steve Bloomfield o editorial da revista “Monocle”, que dá destaque à que designa “Geração Lusofonia” e faz uma viagem intercontinental pelos falantes de português no mundo inteiro. São 258 páginas quase exclusivamente dedicadas ao tema.

****

Do império romano (1) à presença do português no mundo (2)*

1                                                             2

*atenção, na Índia, o português só está presente na região de Goa, subsistindo nos nomes, na cultura e na fala de alguns habitantes mais velhos

Átomos de carbono

O ser a quem chamo eu é tímido e muito fechado ao mundo que o rodeia, mas com o seu pensamento fora deste planeta.
Alguém que quer fazer a diferença, por vezes também por ser diferente.
Alguém que aparenta ser frio e duro como uma rocha, mas que na verdade é quente e mole como um marshmallow derretido.
Alguém que se considera responsável e que valoriza a hierarquia.
E tudo comprimido neste pequeno texto como os átomos de carbono num diamante, este ser sou eu. 
 
A. Dumbledore
27 de setembro de 2015

Criar mundos

O ser que sou eu é... bem, como o hei de descrever? É um ser que quer fazer muito, mas a sua paciência não é suficiente. Quer tudo ver, mas o tempo não lhe permite tal privilégio. 
Quer criar continentes, mundos, universos e partilhá-los com todos os que lá estiverem para os apreciar. 

Quer ter alguém para abraçar, beijar e que fique com ele durante os altos e baixos do caminho da vida. É um ser que tenta agradar todos, mas não espera nada de ninguém.
O ser que sou eu é um ser que quer ser.

DPC

Vê aqui fotos fabulosas do Universo (NASA) 

Não desistir dos sonhos

Agora que os trabalhos sobre Apreciação de Anúncio Publicitário estão feitos por [quase] todos  (as instruções e os vídeos estão nas publicações de 29 e 28 de setembro), voltamos à divulgação dos textos escritos por alguns de vós nos comentários sobre «O Ser a quem chamo eu».

O ser a quem chamo eu é aquele que gosta de viver a vida de maneira a ser diferente de todos os outros, promovendo a felicidade e a alegria. Desde tenra idade que o meu ser interior me leva a ser diferente e a viver a vida ajudando quem precisa, sem ficar à espera de recompensa. A boa disposição é suficiente para se entranhar tanto que até a pessoa mais infeliz mostra um sorriso desconhecido. 

O ser a quem chamo eu vê a vida pelo seu lado mais positivo, é alegre e descontraído; pode também, mostrar a sua parte mais tímida e insegura, no entanto não existe obstáculo que o leve a desistir dos seus sonhos. 

Sou e espero ser sempre este ser a quem chamo eu.

-MFocus

Navegar

O ser a quem chamo eu navega nestas águas furiosas há quinze anos. O mar é exigente, agitado, traiçoeiro e exige de mim muita força e determinação. Nem sempre a tenho. Há dias em que acordo pronto para a luta mas há outros em que desanimo. Uma coisa é certa - nunca sigo a corrente só porque a maioria o segue. Apanho a minha onda mesmo que nem sempre seja a mais fácil. É minha e só assim sinto que domino o mar. 

Se vou encontrar rumo certo... o tempo o dirá.

NTG

Eleições

  No domingo, como ainda não podem votar nas outras eleições, não se esqueçam de deixar pronto 
o trabalho para 2ª feira. É que, no final, elegeremos o «melhor» anúncio publicitário. 

 

Como prometido ao 10º A, fica o vídeo do Documentário «Guimarães» que estudámos em aula

(agora completo, embora sem a simpática criatura do Welcome! Rockbox is connected!) 

Rever e preparar

REVER

• Já completaste o registo no CADERNO DIÁRIO de todas as informações sobre ANÚNCIO PUBLICITÁRIO (tipos, objetivos, características, caráter apelativo...)? Hoje é o último dia para o fazeres. Se depois da síntese da aula e dos registos ainda tiveres alguma dúvida, escreve-a nos comentários ou apresenta na aula de amanhã.  
• Já escolheste o vídeo do anúncio publicitário sobre o qual vais escrever? 

PREPARAR

• Relembra o que escrevemos no quadro sobre o conteúdo da aula de 5ª feira:
• Levar GRAMÁTICA (a que tiveres ou uma da Biblioteca)
• Assinalar as páginas referentes às matérias que vamos rever:
• MODOS VERBAIS (Imperativo e Conjuntivo) 
• FORMAS DE TRATAMENTO e REGISTOS DE LÍNGUA
• ATOS ILOCUTÓRIOS
• FIGURAS DE ESTILO  

ANTECIPAR 

• Trabalho para 2ª feira, 5 de outubro - como referimos na aula ( e amanhã voltaremos a ver), depois de escolhido o vídeo do anúncio que mais te interessou, faz assim:
1. Relê os apontamentos e registos de análise do vídeo do Turismo de Portugal (tipo, ideias-chave, valores, emoções/sentimentos, etc.
2. Relê os apontamentos sobre a Linguagem (aula da Gramática)
3. Revê uma ou duas vezes o filme escolhido
4. Faz, por tópicos, o PLANO da tua APRECIAÇÃO
5. Escreve uma Apreciação sobre o Anúncio, que contenha: 
• breve descrição das sua características (tipo, ideias-chave, valores, emoções/ sentimentos)
• «slogan» e seu significado
•  possível ligação a outras artes/linguagens
• a tua opinião sobre o poder sugestivo e a eficácia do anúncio.

VER EXEMPLO

(sobre o vídeo "Portugal, Portugueses"; claro que o teu texto será bem mais pequeno!)

RESUMINDO:

• Para tudo correr bem e te cansares menos, é importante:

• Não deixares atrasar matéria
• Não estudares à última hora
• Saberes sempre o que vais dar a seguir e preparares os materiais
• Recolheres informação necessária para realizar as tarefas

Para não ficares assim:

Publicidade - para quem? o quê? como?

Para saber (confere com os teus apontamentos; vê se registaste tudo no caderno - definições, características)
 

PUBLICIDADE Publicidade é uma palavra que deriva do latim (publicum). É uma técnica que tem por objetivo promover a venda de produtos ou serviços.

Conjunto de objetivos seguidos na publicidade

A Atenção – captar a atenção do público-alvo, pelas imagens, pelo grafismo, pelo som e/ou pela mensagem (conforme o suporte)

O Interesse – despertar o interesse, a curiosidade em conhecer o produto ou campanha

O Desejo – criar o desejo de possuir o produto ou aderir a uma campanha, uma causa, um comportamento

A Memorização – memorizar o produto, a marca, o slogan* ou a mensagem publicitária

A Ação – levar o consumidor a um comportamento (compra, adesão a uma campanha, alteração de um comportamento, mudança de uma atitude…)

*Um SLOGAN – é um texto original, breve, com uma linguagem que facilite a sua retenção na memória; também há slogans constituídos por palavras e por sons (cf. campanhas da NOS) ou só por sons. 

TIPOS DE PUBLICIDADE
COMERCIAL	INSTITUCIONAL
Promove um produto ou um serviço, com vista ao seu consumo	Informa sobre eventos de interesse geral, sugere comportamentos ou atitudes, apela à participação em campanhas cívicas, humanitárias, alerta para problemas, etc…

Hoje, a maioria do público dos países desenvolvidos tem mais informação e em diferentes suportes, mais estudos, maior capacidade analítica; logo, a publicidade eficaz e de qualidade não se limita agora a apresentar um produto e as suas características. Tem de ser:

• Criativa
• Inteligente
• Original
• Transmissora de um sentimento, uma emoção (amor, alegria, amizade, companheirismo, orgulho, ambição…)

Para isso, a publicidade recorre a elementos vindos da literatura, do cinema, da banda desenhada, da pintura, por ex:

•      Criação de personagens
•     Narrativas, pequenas histórias relacionadas com a ideia, a        emoção à volta do produto ou serviço
•     Simbologia das cores (calmas ou dinâmicas ou associadas à natureza…)
•      Suspense
•      Humor e/ou «nonsense»

Também é muito relevante a presença da música, que em muito dos anúncios pode ser o suporte da própria «história». 


ESTRATÉGIAS - o mais importante na definição da estratégia escolhida assenta em:

• definir e caraterizar com exatidão o público a que se destina (âmbito, idade, nível cultural, gostos...)
• escolher o tom da campanha - o registo que será utilizado: demonstrativo, inovador, emotivo, humorístico, dramático...

ATENÇÃO! 

Nos«posts» que se seguem irás encontrar - como prometido - um conjunto de filmes premiados em diferentes categorias, começando pelo do Turismo de Portugal.

Vê-os até 6ª feira. Escolhe um que te pareça mais interessante ou invulgar, pelas razões que entenderes. Na aula de 5ª feira (dedicada ao estudo das marcas linguísticas e da relação linguagem verbal-linguagem icónica), falaremos do que se segue.