Português,11º ano, 2º período

 2º período - 6 de janeiro a 27 de março

Programação

 competência da oralidade (compreensão e expressão) com base em textos/discursos de géneros adequados a propósitos comunicativos como expor e argumentar em situação de debate e de confronto de perspetivas;

 competência da leitura centrada predominantemente em textos de natureza argumentativa (discurso político, artigo de opinião e apreciação crítica);

 educação literária não só para conhecimento, leitura e apreciação estética de obras portuguesas que constituíram um marco do pensamento e da literatura portugueses entre os séculos XVII e XIX, mas também para desenvolvimento de hábitos de leitura;

• Camilo Castelo Branco, Amor de Perdição (1862) - escolher cinco: introdução, capítulos I, IV, X e XIX, conclusão *
• Eça de Queirós, A Ilustre Casa de Ramires (1900) - leitura integral
•  Antero de Quental, Sonetos Completos (1886) - escolher dois poemas

Compreensão de textos literários com base num percurso de leitura que implique:

1. o ler autonomamente obras ou partes de obras ;
2. o imaginar desenvolvimentos narrativos a partir de elementos do paratexto e da mobilização de experiências e vivências; 
3. o mobilizar conhecimentos sobre a língua e sobre o mundo para interpretar expressões e segmentos textuais; 
4. o analisar o modo como o(s) tema(s), as experiências e os valores são representados pelo(s) autor(es) do texto; 
5. o justificar, de modo fundamentado, as interpretações;

* Serão ainda lidos em aula duas cartas de Carlos a Joaninha (caps.XLIV e XLVIII) e o último capítulo das Viagens na Minha Terra, de Almeida Garrett (1846)

 competência da escrita que inclua obrigatoriamente saber escrever textos de natureza expositiva e argumentativa;

 competência gramatical por meio de um conhecimento explícito sistematizado sobre aspetos essenciais dos diversos planos (fonológico, morfológico, das classes de palavras, sintático, semântico e textual-discursivo) da língua.

Prioridades para 2º período:

– sistematização do conhecimento sobre a conjugação verbal e sobre constituintes da frase e funções sintáticas; 

– exercitação, no modo oral e escrito, de processos discursivos e textuais (progressão temática, coerência, coesão);

_ modalidades de reprodução do discurso no discurso (incluindo discurso indireto livre) ; 

– identificação de processos de referenciação deítica e anafórica.

Já foram publicados no blogue ajudas para este 2º período:

• vídeos sobre as obras narrativas
• textos de análise de A Ilustre Casa de Ramires
• orientações para o estudo.